老師，一個同時扮演傳道、授業、解惑的君王,園丁,魔術師；在他/她步下講台之後，是如何闡釋教與   學？對學生有什麼樣的諄諄叮嚀？平日在課堂上疾筆苦思的莘莘學子，又是懷著怎麼樣的心情與老師做“第三類”接觸？實中園地繼去年教與學對話錄的製作，從十二月份起，將再連續刊出三位老師與學生們精彩的對談。

A10：我還是想當現代人。因為過去的每一個時代都很艱難，就算是唐朝輝煌的貞觀二十幾年間，仍然有些政治鬥爭及百姓受苦的事件；近代雖然很亂，但經過了長久的民族革命及各歷史事件的演變，使現代處在一個民主的社會中，人民擁有較多的自由，也活得較輕鬆。尤其我是女人，古代根本無女權可言，即使是身處武則天時代，但她在位期也很短，而且她也殺了不少人，所以就女權的觀點來看，現代是比較好的。 

Q11：有些人說，歷史上會不斷地反覆出現同樣的事，您認為現在臺灣或甚至中國的情況也會出現重蹈覆轍的歷史軌跡嗎？

A11：當然啦！歷史是人為的，“日光之下無新事”。但是也會有所不同，歷史一方面是延續以前的事，一方面是變遷，每個時代都有每個時代的特徵，而且以前的問題絕對不同於現在的問題；不過，看以前人做的事可以從中得到一些智慧，這就是歷史給我們的一個功能吧！

Q12：現在海峽兩岸是處於分裂的局面，您認為後代史家會對這個情形作什麼評論？

A12：首先是對於“國家”的定義會有所改變。現今對於國家的定義是來自於歐洲的三十年戰爭，強調自己的領土。我認為兩岸應該可以發展新局面，可以採用聯邦制、或歐洲的“區域統合”，另外，可多加強經貿交流，給對方多一些政治空間，而不要固守傳統中央集權的形式。人們應該發展新時代的制度，而不侷限於舊時代的觀念，能達到這個境界的政治人物，必能成為時代的領導者。

Q13：回顧近代中國的發展，中華民國稱中共為叛黨，中共的說法當然也是於此，以致於我們同尊一位國父卻彼此對立。若您是史家，對這段歷史，會下什麼樣的評語？

A13：基本上中共認定孫中山為一位“革命英雄”，而不尊他為“國父”，而在這邊的人也不全然尊稱孫中山為國父！（笑∼）海峽兩岸現今的局勢是美蘇對立及中國古代的“正統傳統”所造成的。中國人常說“漢賊不兩立”正是此意。以前我們稱毛澤東為“匪”，但他卻不全然如此。他興起於農村，重視農民；農村一直是中國幾千年來最重要卻也是最被忽視的地方。當時在國民黨統治下，通貨膨脹嚴重，物價飛漲、經濟崩潰、官員貪污，但在共產黨統治的地區卻沒有此狀況；國民黨在大陸統治失敗促成人心歸向毛澤東這一端；許多人稱1949年為“解放年”，正是此因。但毛澤東在晚年時，為了爭權奪利而發動“文化大革命”；這成為他一生最大的敗筆。

Q14：西方的老師，是和學生平起平坐，學生可以直呼老師之名；中國的傳統則是強調尊師重道，您認為如何呢？

A14：我認為這是文化上的差異。像在東方，直呼其名就是怪，年齡有差距就得有適當的稱呼，每個年齡層都有屬於自己年齡的特性，不同年齡層也就有不同的表現，這才合乎自然。

Q15：身處現代這個亂世中，您認為諸子百家中的那一套思想可適用於現代？

A15：儒家。因為它合於中道，最能展現時代性，能適用於任何時代，也可作為自己心靈的一個教育指標。它講求“禮”來治世，事實上是沒錯的，因為除了法律之外仍要建立倫理觀念，才能穩定社會的秩序。而為了因應時代之需要，在君臣、父子、夫婦、長幼、朋友五倫外，可另建以“群體”為中心的“第六倫”，因為現今社會，人們雖然愈住愈近，但人心卻愈隔愈遠，所以“第六倫”的建立是必要的。

Q16：請問您如何管教自己的小孩？

A16：我認同儒家思想，但我卻用放任的方法來管教自己的小孩，然而儘管如此，我仍會有一個道德的大綱，該做的事還是要做。

訪問心得

溫中承

歷史老師的確很特別，唐老師是實中的名師，無庸置疑。她的教學內容及其方式，即便是「挑剔的實中生」也多所肯定，但她若因此而稱為特別，是叫人難以信服的，補習界不也有所謂的名師嗎？唐老師的特殊，在於她的教育態度及對自我的要求。就像在訪問中所提到，她之所以教書時間沒有那麼長，乃是因為每當她覺得有需要，就隨時去充實自己，不管她的頭頂已被套了多少的光環。「學生就是學生，有叛逆的心，不成熟的思想，不能用成人的標準看待，多一點關心，多一點愛」唐老師這句話不是用嘴巴說的，是生命行過所留下的足跡。

林雅婷

上唐老師的課很有意思，她讓我真的感覺到，所謂的「歷史」，的確是由許多大大小小的事件、人的活動，錯綜複雜的進行著----而不是一堆惱人的人名、年代、地名和考驗背誦功力的文字。她上課的態度是很嚴謹投入的，這些都可以從她的上課方式裡看出來，我相信她當初一定真的對「歷史」這門學科有相當高度的興趣與熱情，並且對各個歷史人物，相關事件都有透徹深入的了解，這讓她上課中舉手投足間流露出自信，也因為她了解歷史人物的獨特個性，更能以其角度去詮釋整個歷史事件，讓我們有身歷其境的感受。如在鴻門宴中，我們看到了項羽的單純，張良的機智，亞父的煩惱；秦始皇統一天下，我們看到他的獨斷面和雄心壯志….如果要我說，現在高一上甚麼課最有意思，我想我會說：「莫過於歷史吧」

楊之穎

從第一堂歷史課開始，我就感覺到唐老師是一位與眾不同的老師，而經過這一次的訪問，我更如此覺得。唐老師在言談之中和上課時都流露出她獨到的歷史見解以及人生觀，也顯現出她的幽默感。我在這次訪問之中，對許多話都印象深刻，如老師說她佩服孔明時，她說「不一定要活得長，但要活得有意義」。我很敬仰老師那永遠求進步的精神，老師雖說她對自己的教學尚不完全滿意，但在學生的眼裡，這樣的老師，這樣的課，已經是可遇不可求了！