Page 7 - 實中園地 第三十卷第一期
P. 7
The Newsletter of NEHS 114年第 30卷第 1期 實中園地
水戶高校的的學生，跨過文化和語言的隔閡，非常努力的和我們交流。尤其是我的學伴，面對
社交能力如此薄弱的我，還是盡力和我交流，我真的十足地感動。--- 楊淯威
協作 人際關係與團隊合作
我在水戶高校體驗他們的課程時，充分的感受到日本人團結的精神。我當時體驗日本的書法課，
雖然有些挑戰，確也非常有趣，尤其遇到困難時，同桌都會一起來幫我，顯示他們同學之間關係非
常緊密，也會互相幫助一起完成任務，他們團隊精神和合作能力讓我很敬佩。--- 洪瑋辰
協作 團隊相互依存
在日本旅行的時候，我學到了團隊合作很重要。不管是去景點玩、坐地鐵，還是在餐廳吃飯，
都要一起做事。這些事情讓我覺得，團隊合作不只是分工做事，還要相信別人、尊重別人，大家一
起努力才能把事情做好。--- 易宥男
溝通 用不同風格、模式、工具
在日本的水戶高校交流時，畢竟雙方的語言不同，有時溝通時會有一定的障礙，但藉由這次的
機會，我學到了當雙方講話有一定程度的困難時，可以站在對方的角度去切入話題會更容易取得成
功。--- 洪鈞儀
在社團介紹的時候，我看到有許多社團運用獨特的方式介紹各自的社團。跳脫傳統冗長的介紹，
改用詼諧有趣的方式。除了活絡現場氣氛之外更讓聽眾更快速且更詳盡的了解並體驗他們的社團與
他們的文化。--- 洪子瞻
溝通 具備勇氣、考量受眾
在日本水戶高校進行校園參訪介紹時，儘管三位國二的導覽員英文不太流利，但仍然很努力用
淺顯易懂的文字，讓我理解水戶高校的特色及發源。並且在過程中也會適時關心我，與我聊天，使
氣氛沒這麼尷尬。我覺得這是自己在團體生活中可以值得學習的部分！ --- 張涵晴
創造力 －優質的探究性問題
在報告結束後，日本同學們並沒有睡著或表示不在乎，相反地，他們對我們的報告極為專注聆
聽，有不懂的地方便會在最後舉手大方發問，或是給予我們一些有趣的提問和回饋，讓我們也大吃
一驚呢∼ --- 曾靖傑
創造力 探究、尋求新穎想法
在早稻田大學交流時，被研究生問到我們沒有發現的盲點。（為何將砂板放於酒精或風乾保存，
而不是放在海水讓它的環境和消化道一樣），讓我和林慧恩都嚇了一大跳，也開始思考我們的實驗
是不是忽略了許多東西。--- 林楚涵
批判思考 進行反思、採取行動
這次早稻田大學的參訪使我獲益良多，尤其是專題分享的部分，教授在聽完關於我們專題成果
的報告後，提出了許多我們從沒認真想過的問題，使我們開始反思許多在專題的細節，並刺激我們
產生了更多新的想法精進我們的專題表現。--- 蔣承宇
批判思考 解決問題
在早稻田大學的時候，我們在教授點評前面兩組報告時發現我們的報告也有一樣的問題，所以
我們當下討論如何補足，最後上台報告時補齊的地方有被教授稱讚，頗有成就感！ --- 陳品萱
2025 數資班赴日教育旅行 7
