本校自102年暑假與願景青年行動網協會（VYA）合作，開始辦理國際志工服務活動。時任訓育組長的郭怡伶老師於暑假期間，帶領14位高中同學前往柬埔寨進行為期14天的「小學暨青少年英語教育計畫」；本人自102學年度接任訓育組工作後，亦於103年暑假，同樣與願景青年行動網協會（VYA）合作，帶領21位高中同學，前往菲律賓宿霧島東南方的Olango小島，進行為期9天10夜的「兒童教育閱讀與藝術體驗計畫」。

今年暑假，17位熱情的高中同學（本校16位，含1位國中部畢業校友，現就讀建功中學的同學）回到前年學長姐們曾服務過的，距離暹粒（Siem Reap）約100公里的柬埔寨第四大城馬德望（Battambang），與當地英語學校FEDA組織合作，展開為期14天的「兒童教育暨青少年教育閱讀First Book 計畫」。

這是同學們第一次參與「國際工作營」，第一次擔任「國際志工」。同學們利用第二學期接近期末的課餘時間，參加願景青年行動網協會（VYA）辦理的行前訓練營後，開始分組規劃課程以及表演節目。同學們在工作營中的主要工作及活動為：

1. 分組拜訪當地家庭，瞭解當地人面對生活與教育的看法及困難。

2. 分組進入當地小學，用簡單英文進行科學、藝術、音樂、體育等課程。

3. 與當地的英語學校合作，帶領到英語學校上課的青少年，進行英語閱讀活動。

4. 辦理Taiwan Day活動，讓當地小朋友認識台灣文化、藉由遊戲認識彼此。

5. 製作美味道地的台灣美食，與當地志工分享，交流彼此文化。

從同學們的心得分享中，我們可以看到同學們互相扶持，一起體驗新奇的事物、跨越各式困難考驗，更可貴的是，藉此反省自己的生活，並從中思考與勾勒自己未來的模樣。（以下為同學心得節錄）

來到柬埔寨的第一個原因，大概就是想要體驗一種不同於原本的生活，也是想藉由這機會擺脫家庭的庇護，到一個全新的環境自己照顧自己。上高中以後，發現自己活在父母、親戚、老師等長輩為自己築成的避風港裡，似乎很少機會走出去，若一直躲在自己的舒適圈內，我相信以後也不會有太大的成就吧。到柬埔寨的幾天後，生活水準比台灣落後許多，馬路沒有鋪柏油，只要車輛開過去便瞬間塵土飛揚；菜市場也充滿蒼蠅，手只要一揮，蒼蠅就像一片密密麻麻的黑布一樣蜂擁而上；而從水龍頭流出來的水，略帶土黃色，在嘴巴中略帶腥味。以上僅是當地生活的幾個舉例，也因為如此我學會跟大自然相處，許多昆蟲、小蛇、蟾蜍等也都會不時出現在你身旁，藉此我踏出脫離家庭庇護的第一步，雖然一開始不舒服、不適應，但我相信這一切會是值得的。

實際瞭解當地人的生活則是從Community Mapping開始的。我很幸運地被分配到兩組反差很大的家庭，第一戶小康，第二戶則很窮，生活品質差異一目了然，同時也烙印在我心。相較於第一戶家庭，我對第二戶家庭的訪談內容印象比較深刻──他們沒有時鐘，所以生活作息都以太陽為準；他們沒有日曆，所以任何的節慶都是由路上的叫喊聲得知。生活用水方面，則是以地下水及雨水為主，總是濁濁的，不怎麼乾淨。然而，即便生活如此困苦，老奶奶說，生活在那兒，能讓他們感到安全，感到自在，假如能有選擇的機會，他依然會放棄大都市，選擇這個小而溫暖的家。這讓我深刻的體會到，人真正的富裕是在於內心，在於對人事物的滿足，只要有一個知足的心，每個人都是富有的。

接下來的五天是我們這趟旅程最重要的英文教育啦！早上是小學教育，下午是青少年閱讀教育。我們這組的小學教育是音樂，第一天下來完全挫折啊！想教唱歌但是他們的英文程度不大好，歌詞對他們而言太難，何況是要加上音調一起，場面一整個冷。我們只好回去好好把教案改簡單，隔天總算進步許多，之後的幾天也是越來越好。雖然帶小朋友實在是非常累，但是等到下課的時候就能和他們一起玩遊戲、打球、被當成戰馬騎，偶爾還會收到貼紙、花朵等小禮物。等到上課就變得像小丑一樣，還會被他們說是笨蛋……，有時候真搞不懂他們是善意還是純粹想玩你，也許兩者都有一點吧！有一次有一位小朋友跑過來，拿出簽字筆要在我的手上寫字，才寫一個L我就趕緊縮回來說：「No! No loblob!」(loblob是柬埔寨聞笨蛋的意思)，沒想到他也說：「No loblob.」然後就寫下了剩下的三個字母O.V.E，原來是 LOVE啊！當下有些感動，雖然後來得知是同學教他們寫的，但還是很高興有這麼幾個字被寫在手上，只可惜我們所能給他們的愛可能就只有這麼幾天而已啊！

在FEDA 我們過的生活是十分簡單的，雖然以前在台灣很難想像洗沒有熱水的澡，每天的衣服要自己洗自己曬，和昆蟲生活在一起，但也許是因為有很多同學的陪伴吧，大家一起過這樣的生活感受到的不是辛苦而是充實快樂的。珍惜水資源、節約用電，沒有冷氣可以吹，沒有洗衣機可以洗衣服，很多東西都是在台灣有，但在柬埔寨沒有的；但也有很多事物，例如：每天要去外面洗澡時都能看到的滿天星斗、乾淨而空無一物的藍天等的景色，是在柬埔寨有，卻是物質資源豐富的台灣所沒有的。雖然簡單生活不像台灣一樣舒適，卻是個很好的學習機會，學習如何擴大自己的舒適圈，也了解了能夠過著在台灣那便利的生活是多麼幸福的一件事，這使我學到了或許很多時候我們認為是理所當然的事，其實是得來不易，而且值得珍惜的。過完了十四天的簡單生活後回到台灣，使我開始漸漸對我以前認為是理所當然的普通生活感到幸福而且滿足，也對於能生活在這麼便利的環境感到十分的感謝。

留住感動，並帶回台灣，這就是國際志工的使命吧！我們看見了他們資源上的匱乏，卻也感受到了孩子們生活上的知足與豁達。溝通、應變、合作等等，這些都是我在這趟旅程中學習到的，但影響我最深的，是這片土地，這裡的人們，帶給我的感動。從每晚的reflection，FEDA老師分享的故事，星空下的烤肉，被小學的孩子們追著嬉鬧、送花、貼貼紙，和青少年的交流，FarewellParty，最後來送我們離開的新朋友，這些數也數不完，像編毛線一樣，將大家的情感織在一起，我愛上了這裡，也答應自己要再回來。回到台灣，和家人分享經歷，向好友述說柬埔寨帶給我們的各種收穫，推廣這次的感動。

Thangdy在那天晚上的分享，是這趟旅程讓我感觸最深的。我們看完了對柬埔寨的新聞報導，坐在地上，看向盤腿坐在講座上的Thangdy。他正在幫我們解除看完影片帶來的種種疑惑，像是那裡的政治?醫療?教育等等的問題。Thangdy有著稍稍不同於其他柬埔寨志工的口音，他的英文很流利，可又搭上柬埔寨文獨特的節奏，配上像是老師在對同學講話的氣勢，可又不失朋友之間聊天的語調，最與眾不同的是，他特別喜歡用四個音節以上的單字。他被問到一個教育相關的問題，想了想，決定來分享自己人生故事。就算他講出的字，我並不是字字都聽的明白，但那份情感我卻十分能體會到。他以自己在柬埔寨的求學經驗來分享。我還記得他說道，柬埔寨的學校老師素質不是特別好，他小時候所學到的知識，主要來自他有讀過書的父母，接著才是學校的老師。十五?的時候加入FEDA，成為當時最早的一批學生，那時還是把黑板掛在別人家牆上，坐在戶外，頭上頂著毒辣的太陽上課。就算如此，他說他在FEDA學到的很多，而其中最重要的是他受到FEDA老師的啟發，才得來他所有的今天。這就是他希望我們，國際志工，能為這裡帶來的成效。他知道十幾天的課程無法帶來一套完整的教學課程，但遠渡重洋過來的國際志工，帶來的是一種不同的文化，一種不同的價值觀，或許這些能夠給當地的學生帶來些啟發也說不定，這是學校教育所無法達到的。

註：Thangdy為當地合作夥伴英語學校FEDA之負責人。