Page 12 - 實中園地 第二十三卷第三期

實中園地 The Newsletter of NEHS 107年第23卷第3期

SCI Flipper 22 ─ 冰與火之歌

國小部 蘇純慧老師整理

SCI FLIPPER翻轉˙跨領域˙專業學習社群

什麼魅力，讓205人擠破頭要組隊報名?
什麼動力，讓累的要命的開學時刻能生出行前作業?
什麼力量，讓困難燒腦的行前作業寫得如此之好?
我想不只有愛玩，更因著使命，因著寶貝學生，因著期待改變
─Sci-Flipper FB
Sci-Flipper簡介(摘自Sci-Flipper網頁)：Sci-Flipper的前身是Bio-Flipper，其創辦人是台中光榮國中
生物領域的鍾昌宏老師。一直在做教學創新、寫教案、參加比賽，也拿過數個全國獎項的他，獲選
為教育部活化教學典範教師、教育部合作學習亮點教師，更成為第一位代表台灣在美國翻轉教育年
會發表的老師。

Sci-Flipper專業學習社群至今已舉辦過19次的共同備課活動，不斷推陳出新，透過使用心智圖、概
念圖、四格教案、重視理解的課程設計（Understanding by Design, UbD）等方式，希望能與志同道
合的伙伴一同設計出真正以學習者為中心的課程，更期許能讓與會老師透過共同備課的方式彼此互
學與共好。

這一次，Sci-Flipper第22次的共同備課活動(簡稱SF22)來到了新竹
十八尖山，好奇著社群盛名加上地利之便，馬上在學校群組徵召同
好，即使時間是在假日，熱情的夥伴仍火速就有了回應，一下子四人
團隊就徵召完畢，筆者和陳如華老師、黃于芳老師以及郭斐粧老師接
受了這個挑戰。
從來沒有一個研習可以像SF這麼硬，一步步的讓老師踏出舒適
圈，透過教案甄選決定參加資格，好不容易擠進社群可不是結束，而
是要在體驗及共備完成後端出教學實踐，不然保證金可是不會回來
的。
SF22@Hsinchu的主題是冰與火之歌─以表達
力為本的戶外課程設計，試著將新課綱三面
九項中的「符號運用與溝通表達」轉化為
課程，以培養學生「表達力」這個核心素
養為目標，搭配最真實的生活情境：走
出教室之外的生活空間。單單是轉換學生
的學習環境，就可以產生很多有別於課室
內的教學效果。因此SF22的行前作業，便
是請團隊設計一套「以表達力為本的戶外課
程」，集結眾人之力，提供各界教師運用戶外
教學場域 培養孩子能力的素養導向教學案例。
活動當天，SF團隊解說完遊戲規則後，各路人馬在十八尖山上展
開一場學習力、體力與團隊合作的考驗。這一天，老師和學生換位思
考，由學生擔任關主，老師成了闖關者，為了抵達關卡，還要先學會
判讀座標，當然這也是由學生來教會老師，老師們再透過通力合作標
示出地圖上的關卡，學習力以及合作考驗就在這一刻展開。

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