Page 10 - 實中園地 第廿七卷第一期

實中園地 The Newsletter of NEHS 111年第 27卷第 1期

風 空氣
與

國小部「部分領域課程雙語教學計畫」

自然與生活科技領域課程紀錄

郭婉容老師 教學．林容安老師 撰稿

這學年升上三年級的國小部學生，在第一堂自然與生活科技課時，腦中都冒出了同樣的問號：「這
節不是自然課嗎？為什麼老師一直『落』英文？」原來是國小部今年參加了國教署「部分領域課程
雙語教學」計畫，於國小三年級的藝術與人文領域視覺藝術及自然與生活科技領域進行雙語教學。
對三年級的孩子來說，用英文做為自然課的語言媒介，是一件很新奇的事！雖然剛開始上課時
常常滿臉問號、不知所措，卻也充滿了挑戰性！因為課堂上大量使用不熟悉的語言授課，三年級的
孩子們反而更加聚精會神！
所謂的「部分領域課程雙語教學」其實並不是為了要難倒孩子，而是希望透過類沉浸式教學
（Immersion）的模式，讓孩子能多方、多元的接觸英語，自然而然習慣在日常生活中使用英語，而
不限於僅在「英文課」。除了授課的自然領域和視覺藝術領域老師之外，三年級的英文老師也全心
投入在課程當中，除了協助授課老師在語言使用正確性和適當性之外，也多次入班觀課，確認孩子
的語言及學習內容接收程度。而原本親師生們擔憂的學科知識學習，也因自然領域老師成功營造雙
語教學環境，透過課程中將學習重點大量重複出現，大部分孩子都能順利的完成學習。

在全學期的學習過程中，讓我們稍微介紹第二單元的「風與空氣」，感受一下孩子們快樂且豐
富的課程吧！「風與空氣」以風為單元課程起始，為了讓孩子了解風的存在，老師帶著孩子自製風
力車，孩子們在老師的指示下一步步操作，用簡易的器材做出自己的風力車。接著，每班進行風力
車競賽，孩子們搧動課本產生風力，讓風力車往前飛奔，孩子們玩得樂此不疲。

10 風與空氣 - 雙語自然課程紀錄

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