Page 13 - 實中園地 第廿五卷第三期

The Newsletter of NEHS 109年第25卷第3期 實中園地

停課不停學

-實中遠距教學準備概況

自今年一月開始，世界各地新冠肺炎疫情越 中學部
趨嚴重，各國為避免群聚感染，不斷傳出學校停 教務處因應疫情，規劃了相關的補課措施，
課的訊息，台灣是少數仍維持正常上課的地區。 包括實體補課、線上補課(同步或非同步遠距教
本校超前佈署，早在開學前就經校長指示，各部 學)等方式進行，實體補課即依教師所授實際節
開始建構遠距教學系統，透過多方測試及蒐集試 數，於早自習、午休時間、放學後、週末假日或
用心得，找出適合該部師生的線上教學平台和視 寒暑假時間進行補課；線上課程即教師依所授課
訊系統；資訊室也配合各部需求，添購各項資訊 程門數，自製數位教學影片，提供學生觀看學
設備。以下簡述雙語部、中學部及國小部遠距教 習。
學準備情形。 為使補課措施便於實施及管理，教務處教
學組預先建立高國中部各班之Google Classroom班
雙語部 級補課平台，提供教師上傳課程數位檔案，並作

雙語部在第二學期開學之初，就積極辦理 為停課時課程訊息公告、傳遞、交流之用。停課
遠距教學研習，由曾有使用線上教學經驗的老師 期間補課方式規劃，於停課事件發生的首兩日，
分享，教部內教師使用遠距教學軟體如zoom、 為教師課程準備時間，第三日由教務處教學組統
google meet，以及製作影片的軟體。藉由製作影 一公告線上課程表，學生依課程內容自行安排適
片，教師提出線上教學需要的設備，由資訊組統 當時間補課，並於復課前完成。復課後同一安排
整需求後統一採買。 並公告實體補課與線上課程之課程項目與日程規
而為了加速完整線上教學部署狀況，雙語部 劃。
要求部內教師於三月底完成三項前置作業：
一、設置google classroom，或其他的教學平
台。
二、確認與家長與學生間的溝通無礙。各
班及各科的教師須擬定一封與家長溝通及說明的
信件，內容包含若學校因故關閉，該位教師將使
用的教學平台介面，及學生需遵守的線上教室規
則。
三、教師需完成一個至少五分鐘長的教學
影片，並上傳至google classroom（或其他教學平
台），並要求學生上線參加課程。而教師要掌 圖2 高國中部Google Classroom班級補課平台
握學生的出缺席狀況，及實際觀看教學影片的情
形． 教務處並著手蒐集每位教師停課補課計畫，
在建立了遠距教學系統後，由行政人員檢查 教師依預定之敎學進度，撰寫補課課程計畫，詳
每個教師的google classroom，以確保教師順利完 細規劃各週課程內容之補課方式（實體、同步或
成前置作業。並透過會議取得部內一致共識，當 非同步線上課程），提供線上教材、課程參考資
學校停課，老師們會有兩天製作影片的時間，並 料等。教務處錄製軟體簡易教學，及2場次之教
需在第三天將課程放上google classroom平台。 師教育訓練，針對教師進行線上課程準備時，方
由於雙語部有學生因家人從國外回來，啟動 便錄製課程教學影片的工具及操作方式。在進
自我防疫機制，在家防疫兩週，因此雙語部已有 行同步線上課程教學時，可使用Google Hangout
部分教師進行過線上教學。 Meet視訊會議軟體，進行同步班級教學；在進行
非同步線上課程影片錄製時，可使用Chrome瀏覽

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