Page 12 - 實中園地 第廿九卷第五期

實中園地 The Newsletter of NEHS 113年第 29卷第 5期

幼兒園

混齡教學的腳步與發現

戴芳煒、陳婉如

因應幼教大環境的變化，自 113 學年度本校幼兒園擴大招收年齡層 ( 即滿 3 歲至 5 歲 ) 的孩子，
首度有 3 歲、俗稱小班的孩子入學就讀。由於招生辦法改革，不再分齡限額，「混齡班」也因此而生。
這個年度六個班的分布為：兩個全是 5 歲的班級、一個 5 歲與 4 歲混齡的班級，以及三個 4 歲與 3
歲混齡的班級。以下分享幼兒園混齡新時代的腳步與發現。

一、老師和孩子一起向前走
幼兒園為迎接新時代的到來，將「熟悉三歲幼兒特質」與「混齡教學規劃」訂為 112 學年園內
教保人員的研討重點，緊鑼密鼓進行相關的準備，包含：研討低幼教玩具、採購感統遊具、重溫兒
童發展內涵，並聘請專家蒞園分享等。
剛自清大附幼退休的詹日宜老師，擁有從分齡教學到混齡教學的轉型經驗，更有穩紮穩打的教
學實績，獲獎許多。詹老師為本園量身打造兩場精彩的演講，細訴面對三歲幼兒的經驗談，給我們
心戰喊話，慷慨分享自己教學歷程的精華，以及在混齡班級用心經營而獲全國學校經營與教學創新
KDP 國際認證獎的實例，開拓我們的視野及教學知能。

從專家講座汲取的點點滴滴，讓老師運用在開學準備上，例如：自開學前了解個別孩子的喜好、
了解家長對孩子的期待、適合3歲的教具(例如百利智慧片和磁力建構片)、適合3歲的靜心湖素材(例
如植物鋪排 )、淺顯易懂的繪本 ( 例如五味太郎 )，情緒部分可利用《彩色怪獸》安排故事說演⋯⋯等。
同為幼教人，知道箇中辛苦的前輩所給的勉勵，切中老師們的心，而有力量向前。
大部分老師在來到實中附幼任教前，已經有混齡教學的心得，也有與三歲幼兒相處的經驗，
今年更一起投身無數的討論與計畫，在暑假過後，孩子真正踏入校園時，幼兒園的硬體軟體已有充
分的預備。

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