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訪
莊添丁老師 |
高二四班
張席維、羅宇書
指導教師
李文蓉
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莊添丁老師任教本校高中數學，目前擔任實驗研究組組長的工作，謙厚真誠的態度廣受學生愛戴，師生水乳交融的情感可從同學和莊老師亦詼亦諧的對談中看出。
這個活動，導因於我們的國文老師，在上到課文“左忠毅公軼事”，為了讓我們瞭解學校的老師，增進我們對人物的描寫及專訪的能力，於是便策畫了這次的專訪。至於訪問的目標，我們討論了很久，決定以高一時與我們感情很好的阿丁老師為對象。（阿丁老師，是我們對老師的暱稱，老師的真名叫做“莊添丁”，頗有一代英雄廖添丁的架子。）
在某個週六早晨，不知道是偶然或什麼，我們很幸運的在教務處見到了高一從未見面的師母與老師的小baby；我們請老師坐下，將我們準備好了的幾個問題拿了出來：
羅：老師，我們在這裡有一個問題……請問您當初當老師
的動機是什麼？
莊 （阿丁老師）：當老師的動機？其實…在大學前都沒想過……（笑），應該是有一次
幫人代國小部的老師，對老師這職業的感覺不錯，所以才…
看來，阿丁老師會選擇當老師一途，似乎還有點兒誤打誤撞的呢！之後，老師因其
他老師的邀請，到世界工家去任教了一學期，似乎因此深深的愛上了與學生相處的
感覺，也從此奠下了教師之路吧！老師對於教育的路上，印象最深刻的事情，回答
是這樣的：
莊：幾年前，我剛到一所私立高中任教，第一年的時候，因為從來沒見過像私立高中這麼激
烈的競爭，結果，我教的兩個班級在段考後，分數往往包辦倒數１∼２名，導致後來大
家都叫我馬丁（笑）（馬丁是當時來台的一個催眠師），當時真是幾乎要被炒魷魚了，
後來，覺得學生們這樣不是辦法，我決定在暑假擬定下個學期的計畫，用盡了辦法帶領
他們提振全班的士氣，最後，終於在下學期的某次段考，讓我兩個班的學生數學分數拿
到全校前１、２名，這讓我的印象很深。
至於老師對實中教學環境的感覺：
羅：老師，您對我們學校的教學環境感到滿意嗎？
莊：喔！我很滿意。當初其實會來考實驗，就是因為這裡的教學環境在全國的高中裡，算是
非常優秀的；學風開放活潑，尊重學生，加上設備充實，我很喜歡這個學校。
老師還多說了一點，就是，他覺得實中的老師大部分都非常的投入學校的事務，以別的
學校來說，一般老師只要沒課，就不可能在學校出現，但是實中的老師卻常因學生的事
務停留在學校，阿丁老師非常喜歡這一點；而且，最讓他感到滿意的是：學生的資質都
很不錯，而且比較單純，自主，跟其他的高中有很大的差別。可惜，因為學校人少的關
係，行政人員的工作量也相對的提高，頗為辛苦。
羅：那再讓莊老師說一下對實中同學的看法吧，如果有什麼建議也順便說一下吧。
莊：ㄜ……在觀念上可以說是活潑吧，在行為上可以說是開放吧，在日常生活中比較不
拘小節。
羅：這是比較委婉的說法嗎？（笑）
莊：會嗎……？
羅：老師對我們有什麼建議嗎？沒關係，可以盡量的說。
莊：ㄜ……同學在日常生活中比較不拘小節，所謂過猶不及，應對進退上要稍作注意。
莊老師欲言又止，看來同學的態度需要再改進，至於老師對學習數學的看法是…
羅：老師…那您覺得有什麼方法可以有效的學習數學呢？
莊：這問題……不是已經很清楚了嗎？很多人都已經對此有了深度的探討了呀！！
羅：不過那是別人的東西呀？老師你自己的看法是？？
莊：那就講一些最清楚的，上課要認真聽講，課後要常常複習。
羅：那不是最基本的嗎？？
莊：對呀！不行亂說呀！說錯了誤人子弟呀！而且學數學是沒有捷徑的。
羅：ㄜ……
莊：那這樣好了，我強力推薦一本書，有很多方法在書裡面。
羅：那一本呢？？
莊：就是怎樣解題，我強力推薦喔！（笑）
羅：不過那畢竟太少了，能不能多推薦個幾本？
莊：還是那一本怎樣解題最好，是玻利亞教授所著，由九章出版社出版。
之後，我們又提出了下一個問題：
羅：老師，那……您對現在的教改有什麼看法嗎？
莊：嗯……我對現在的教改持肯定的態度。
老師還說了很多，他認為，由聯考制度轉為現在的申請制度，對學生
的學習方式會有很大的幫助，只是，在決策方面，教育部似乎忽略了基層
推導
的老師的重要性，畢竟，最了解學生，最能替學生設計一套好方法的
，還是老師呀！
最後，我們請阿丁老師將他最想說的話說出來，他遲疑了一會兒，才
道：
我希望同學們，在高中能夠多方向的學習，開拓視野，看遠一點，才
有多彩的人生…
這是阿丁老師對我們全體同學的勉勵，我想，也是對沒能繼續上老師
課的我們的一種鼓勵吧…
最後我們又閒聊了一會，訪談就在風趣的閒聊中
結束了。
（訪問者：張席維、羅宇書
紀錄：張席維 整理：羅宇書）
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