自從新課程改革後，國語文教學不再只是語文知識的灌輸，更重視「帶得走能力」；
教材開放後「一綱多本」，各出版社有不同的選文及特色，國中升高中考試不論是基測或是現行的會考，國文科試題以閱讀理解能力為重點，所以如何建立學生的閱讀理解能力成為國文老師的教學重頭戲。本校國文教學一向以紮實的教學聞名，兼具文本理解及寫作練習，建立學生國語文的基本能力。而國文閱讀能力的養成需要長時間，平常就有閱讀習慣的孩子，對於文字的使用會更得心應手。為提供學生延伸閱讀素材，老師們除了整理編印補充文章外，國文課本在每一課均列舉一些書目供同學參考，他們便是「閱讀小書房」一欄。
本校圖書館有著豐富的藏書，也以成為各科教師教學資源中心自許。今年在暑假選購新書時，便和國中國文科老師合作，請他們提供各年段教科書各篇的「閱讀小書房」書目，目標是能補足藏書，並提供師生借閱。開學後，新書到了，看著亮麗的新書，想著如何將他們推介給老師同學們認識，於是一場美麗的，豐富的書展【走出課本，進入閱讀小書房】就娉娉裊裊地出現在大家的眼前。標示著一個閱讀的起點，提供師生們全方位的延伸閱讀，活絡國文教學及促進學生進圖書館借閱書籍，扮演閱讀、教學、學習的連結平台，打造書展與讀者無可取代的親密互動。
本次書展也希望引導學生如何「檢視閱讀」和「粗淺的閱讀」來了解一本書。所以和國文老師設計簡單的學習單書寫，讓孩子有系統的略讀及粗讀，先看書名頁，有序就先看序，研究目錄頁，概括性地了解此書的基本架構。有了檢視閱讀，才開始進入了閱讀的層次。配合圖書館課和國文課教學，此次書展洋溢歡樂閱讀氛圍，凝聚並激發國中生對於閱讀的熱情，成為十月最精彩迷人的閱讀盛會。
