為配合教育部計畫，培養優質閱讀氣氛，統整活用校園資源，以期將閱讀教育向下紮根，雙語部自一百零三學年度起開始加入閱讀推動計畫，並與圖書館、國小部、中學部的閱讀推動教師合作，交流對閱讀推動的想法與創意。
實施面向
這兩年半來，在雙語部的閱讀推動工作大致可分為三個面向：教師專業成長、圖書館相關活動、閱讀融入學習。以下分別列舉述之：
一、教師專業成長
為幫助雙語部教師對閱讀教學及檢測工具有更進一步的認識，也有機會去了解其他教學先進的閱讀理念與實務做法。分別舉辦多次閱讀教學教師研習講座、示範教學、外師Achieve
3000閱讀檢測工具研習。曾蒞臨指導的講師包含品學堂閱讀理解雜誌黃國珍總編輯、大業國中顏如梅老師、丹鳳高中宋怡慧主任、科園國小許雅惠主任……等等在閱讀園地上耕耘甚深的前輩。感謝講師們精心的準備，讓每場研習都如此精彩，無論在基礎概念、實務操作、活動分享上都給予老師們很深的啟發。
二、圖書館相關活動
配合圖書館及雙語部小圖書室的推廣活動，曾合作舉辦過數場書展，包含配合珍古德活動與UNICEF的書展、敦煌書局協辦的英文書展、雙語部學生自辦的詩集展與小書展等。這些佈展與交流活動不但能增加學生接觸新書的機會，也能擁有不同主題的閱讀經驗，期許同學能在無形中將閱讀變成一種美麗的生活習慣。
另由雙語部行政與外籍教師合作每年定期舉辦的Reading
Fair活動，是由學童自行製作創意的書籍介紹海報，並向與會者口頭介紹內容與心得，該活動十分熱鬧，展出作品琳瑯滿目，是一項收到許多正面的回饋的閱讀活動。
另也曾與輔導科、特教科外師及本國籍教師協同於雙語部小圖書室舉辦反霸凌行動劇、障礙體驗、電子書領讀、繪本導讀等相關活動，讓圖書室的使用更活化，不只是一個閱覽的環境，更是一個充滿生命力與教育力的園地。
為使雙語部實中大圖書館的豐碩資源更為雙語部學生所熟悉與利用，與圖書館合作舉辦認識圖書館活動，由經驗豐富的圖書館員帶領同學了解各項資源所在與相關禮儀規定，透過這樣的導覽，讓學童更能掌握找尋資源的方法與公共閱覽的禮儀。
三、閱讀融入學習
在中文科中，老師們設計了許多與閱讀理解、好書介紹相關的各式活動。包含入班介紹、小小說書人、主題式指定閱讀產出、戲劇表演、專題報告、海報製作、結構表分析……等精彩的學習活動，讓閱讀更活化，更融入學生生活。
指定閱讀後產出的大型發表活動，如微電影及MV發表會，則是以主持加上影音編輯的方式呈現較複雜的學習成果，透過公開展演作品，學生更能從中獲得成就感及正向回饋。
國小導師們在教室中處處放入營造閱讀氣氛的巧思，包含閱讀角落、閱讀牆面、小組討論桌，也透過DRA及Achieve
3000等檢測工具來量化閱讀能力且有效幫助個別化教學，在小組討論或一對一會議中逐步提升理解力。
結語
「閱讀」會是孩子學習與人生道路上一份最美好的禮物，而推動它需要大家一起合作。期待能共同營造閱讀的氛圍，為孩子們搭起鷹架，交付理解的鑰匙，讓他們自行進入閱讀的繁花世界，悠遊其中。
