幼兒園創造性舞蹈課程分享~「玩•表演」

唐玉琪 紀鈴鈺老師

每年的校慶活動，在短短的一個月要準備好上台，這不只對孩子對老師也是一大挑戰；因此我們從上學期就提供孩子肢體動作開發的課程，豐富孩子這方面的經驗；另外我們也邀請創造性舞蹈這方面專長的張重文老師(前實中附幼主任)來參與我們舞蹈的編排。這次表演的呈現，也是突破傳統的設計與練習方式，我們是先將舞曲以遊戲來編排，再則以故事的方式傳達給孩子，讓孩子在遊戲中『玩』出『表演』，而非單只有制式的反覆練習，而是轉換成一個對孩子有意義的教學活動。

樂在其中

這次大家在表演中看到的節目，其實是結構性與非結構性的結合。首先出場的太陽，代表著澎湖熱情的陽光，以韋瓦第的四季春急版配合閃亮的金色雨傘，流暢的表現陽光的光芒；第二段的夏威夷風的曲目，把熱情的沙灘風景表露無遺，沙灘上嬉戲的孩子加上可愛的仙人掌，可說是輕鬆快樂的把舞跳完，對第一次初體驗上大舞台的孩子可說是『樂在其中』；最後一段的海洋更是夢幻組合，螃蟹、水母、美麗魚兒，透過道具表露無疑牠們的特色，而海軍(老船長)與大船更是表演的高潮，配上神鬼奇航的音樂，每次練習都會讓全班想拍手喊加油，表演的樂趣盡在不言中。

轉變

其實『表演』裡內含許多的教育重要的元素，例如：與他人的合作、指令的接收與執行、肢體動作的開發、觀察力的訓練(EX:補位)、數學概念(EX:方向、空間、順序排列、邏輯、人數…)，其實這樣的歷程，對孩子來說，真的是一個非常寶貴且重要的經驗，從『不會』到『會』，從『不敢』到『勇敢』，從『不願意』到『歡喜接受』，從『不配合』到能與別人『合作』，從『不耐煩』到有『耐力』，試想這樣的經驗是不是也常複製於孩子的生活中與學習裡，創造各種的環境條件讓孩子去「經驗」才是教育的關鍵，因此表演裡的教育意義，並非我們從舞台上看到的這短短的7分鐘，而是一連串的學習與轉變。

勇氣

對孩子來說第一次上台表演的經驗，除了肢體動作的開發之外，引導孩子表演前的心理建設，我們鼓勵孩子用積極想法，使自己勇於面對即將到來的挑戰(上台)，學習肯定自己並享受表演的樂趣，每個改變與進步或害羞與失誤，都將是美好回憶的一部分。

最後也分享孩子們的表演心得…

*我覺得很開心 因為我跳舞的時候越來越勇敢，直接跳著跟觀眾打招呼，因為有努力堅持下去的練習，只有堅持到底才不會去表演的時候不太會跳。

*我覺得演太陽很辛苦，因為雨傘要一直轉、要跑來跑去，也要控制位置所以很難，但是我很開心，因為可以讓我媽媽看到自己的表演。

*我覺得跳舞很開心，因為可以動來動去，從跳舞中還可以學到和別人分工合作，我進步最多的地方是—我已經會跳舞了(開心)。

*我覺得表演很感動，因為在舞台上會很緊張，所以要放鬆心情，慢慢呼吸就好了

*我覺得表演這件事感覺「還可以…」，如果不用穿服裝就很開心，但是我把它當穿制服，就接受了。(進步嘍)